El ideario educativo constitucional como objetivo imprescindible en la enseñanza

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Dirigido por Miguel Rodríguez Blanco
Seminarios de investigación
16 de mayo
18:00h a 19:30h
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Participan en esta sesión
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Fernando Rey
PONENTE

Catedrático de Derecho Constitucional por la Universidad de Valladolid. En 2006 participó en la reforma del Estatuto de Autonomía de Castilla y León. En 2012 fue designado consejero electivo del Consejo Consultivo de Castilla y León​. En 2013 fue nombrado presidente del Consejo para la Promoción de la Igualdad de Trato y no Discriminación de las Personas por su Origen Racial, dependiente del Ministerio de Sanidad.

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Carlos Vidal
Ponente

Catedrático de Derecho Constitucional por la UNED. Ha participado en proyectos de investigación, en convocatorias autonómicas, nacionales y europeas, sobre cuestiones referidas a derechos educativos, derecho electoral, y relaciones entre jurisprudencia constitucional y jurisprudencia comunitaria, habiendo sido. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Roma, Siena, Verona y en diversos centros de investigación alemanes. Ha desempeñado diversos puestos técnicos en la Administración Pública y ha realizado labores de Asesor parlamentario en el Congreso de los Diputados.

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Ana María Vega
Ponente

Catedrática de Derecho eclesiástico del Estado de la Universidad de la Rioja. Académico correspondiente de la Real Academia española de Jurisprudencia. Ha asistido en calidad de experto a numerosas sesiones de la Subcomisión de Promoción y Protección de los derechos humanos. Es miembro del Comité académico del Diploma internacional de especialización en Derechos económicos, sociales y culturales coordinado por el College universitaire Henry Dunant de Ginebra.

Emilio Lamo de Espinosa
Emilio Lamo de Espinosa
moderador
Miembro de la Real Academia de Ciencias Morales y Políticas, Catedrático Emérito de Sociología y Premio Nacional de Sociología y Ciencia Política. Vicepresidente de UNIR.
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El ideario educativo constitucional como objetivo imprescindible en la enseñanza

Llamamos ideario al conjunto coherente de ideas o principios que inspiran y guían un proyecto educativo. En él se establece la educación cívico-democrática como fin obligatorio de la educación y, con ello, se delimitan las libertades educativas. El artículo 27 de la Constitución Española representa un acuerdo de mínimos entre los grupos constituyentes respecto a la interrelación entre el derecho a la educación y la libertad de enseñanza. La correcta interpretación de su significado jurídico exige una mirada integral que tome en consideración el contenido de todas las libertades educativas que recoge dicho precepto constitucional. Frente a ambos derechos de los progenitores emerge el que se ha denominado “ideario educativo constitucional” (art. 27.2 CE), que fija los fines y la orientación de toda labor educativa.  

 

El ideario educativo constitucional como objetivo imprescindible en la enseñanza

Aula 3

Seminarios de investigación

Este ciclo de seminarios se configura como un foro de debate sobre algunos de los temas más problemáticos en el campo de la enseñanza en los últimos años. La finalidad es identificar los puntos conflictivos, centrar el debate jurídico y ofrecer elementos de reflexión y propuestas que permitan conciliar todos los legítimos intereses que aquí concurren.
Todos los ponentes son juristas con una contrastada trayectoria y con publicaciones en el campo de las libertades públicas y la educación. Los seminarios son de interés para operadores jurídicos, responsables políticos, gestores educativos, profesores y estudiantes (en especial de Educación y Ciencias Sociales y Jurídicas).
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Miguel Rodriguez blanco
Miguel Rodríguez Blanco
Moderador
Catedrático de Derecho Eclesiástico del Estado por la Universidad de Alcalá. Director de la revista Anuario de Derecho Eclesiástico del Estado, director del grupo de investigación Sociedad, Derecho y Religión y secretario del European Consortium for Church and State Research. En 2013 recibió el Premio Julián Marías de la Comunidad de Madrid. Ha sido profesor visitante en las universidades de Florencia, Milán, Cardiff, Paris-Saclay y Oxford.
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